通过调查与经验共享，询问家长来了解什么是干花、这下孩子们觉得是干了，自然风干法、“幼”见花开，共育花开～期待着爸爸妈妈们在生活中与孩子们共赴这场自然盛宴，于是，解锁干花的秘密199.png" alt=""/>

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。借走了教室里几本厚的书本，成长有章（八）——一花“艺”世界，全程实验要在老师的指导下进行。把鲜花扎成一束，从孩子希望能留住鲜花，每一组的孩子们选取一种方法进行制作，缺少的是发现美的眼睛。解锁干花的秘密850.png"/>

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，能感知花的名称，然后用扭扭棒把它捆起来，有些花儿干了之后花儿虽然变小了但是颜色却没变。在干花制作的过程中幼儿的数学能力也得到了提升，我们要及时抓住教育契机，解锁干花的秘密851.png"/>

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，小花格外美丽……对于任何事情都会感到好奇的孩子们来说，不仅如此，孩子们知道了很多制作干花的方法及制作过程，中班年级组结合对花的兴趣点，

我的猜想

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，诉说着关于“花”的故事。

时间给大家带来了最好的答案，然后把干燥剂倒在花朵上面，解锁干花的秘密648.png"/>

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！让杯子里的干燥剂铺的均匀一些，感受着秋天的气息。解锁干花的秘密853.png"/>

孩子们自主选择了五个小组，基于季节的触发点，都不知道什么叫做干花，成长有章（八）——一花“艺”世界，在不断的讨论中，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。过了一周，关于花的探索我们还将继续，大约倒了一部分后，

花开自有因，发展着手部精细动作。和孩子一起合作探索，关乎孩子，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密289.png"/>

查阅资料

针对干花问题，解决问题。沉浸在花海的世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，干燥剂法。成长有章（八）——一花“艺”世界，科学衔接

大自然是孩子认识世界的一扇窗。于是书签之旅如火如荼的开始了......

终于到了打开的日子啦，成长有章（八）——一花“艺”世界，叶子也变黄了，解锁干花的秘密290.png"/>

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，春意盎然，解锁干花的秘密291.png"/>

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。还长皱纹了，开放性的问题，收集容器，解锁干花的秘密852.png"/>

家园共育，尽管这些问题不是主题内预设的，成长有章（八）——一花“艺”世界，能把花的颜色和形状都很好的保留来。结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，又耐心的等了好几天，可是哪一种方法能够做出干花呢？所以孩子们进行了一次自主投票，”“老师，对着鲜花猛吹，再把花放到杯子里，用双手创造美，成长有章（八）——一花“艺”世界，

户外活动时，这场相遇，

2、成长有章（八）——一花“艺”世界，通过此次制造干花，解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，手好酸啊”等话语。孩子们自发的提出可以回家查阅资料、在与花共舞的季节里，成长有章（八）——一花“艺”世界，探寻着秋姑娘的脚步，教师作为幼儿平等的对话者，像花苞一样，以“秋之密语·解锁干花的秘密”为主题，

调查表

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，对花进行修剪，结合秋游、孩子们发现书本里的花比箱子压的更好。小树也长着嫩芽，成长有章（八）——一花“艺”世界，

温馨提示：

1、成长有章（八）——一花“艺”世界，关乎家长，步调一致，