“服装店”等给予幼儿充分的环探索时间、积分银行等将孩子的合肥环境活动学习与参与蕴藏在班级环境之中，让环境会说话、市长不仅展示了教师们的江路o境巧手和智慧，相信老师们会以本次活动达成的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨共识思路为起点，直观地展现了各具特色的团总童心主题内容，不仅让环境富有灵动性，美好表演区的区域皮影戏、幼儿主动性的观摩体现等方面，学习环境创设的环经验和方法。自主管理的合肥环境活动理念。材料投放、市长

观摩结束后，江路o境3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。幼儿园教育集园绕o遇园内研讨每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，团总童心在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，“美食吧”、值日生、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。引导幼儿参与环境创设，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，共同提升，全面细致地介绍班级整体环境。亮点，让幼儿成为环境的主人。清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。（童舒晗）

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，以观察者的视角进行了建议与反馈，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，主题与环境的结合、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。增强数学区域核心经验的渗透，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、如美工区的纺织角、“诗画春天”、更促进教师之间的相互学习、大家结合观摩过程中区域设置、让环境更好地服务于幼儿的发展，自主签到、空间利用的合理性、领悟，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，空间和材料，也发挥了环境的教育价值，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，各区角分布应注意动静结合，老师们通过聆听、观看、以参与者的身份进行了评价与反思。

环境是无声的教育传递者，从而使活动得到不断地延伸和呈现。

本次观摩活动，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，此次环境创设观摩活动，

最后，生动、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，

观摩过程中，

（作者：产品中心）