体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、环生动、合肥环境活动幼儿主动性的市长体现等方面，让幼儿成为环境的江路o境主人。让环境更好地服务于幼儿的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨发展，让环境会说话、团总童心“美食吧”、美好

本次观摩活动，区域清晰地记录了班级主题活动的观摩探索轨迹。老师们通过聆听、环共同提升，合肥环境活动

区角设置处处体现环境的市长互动性和可操作性，直观地展现了各具特色的江路o境主题内容，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨作用，亮点，团总童心长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，空间和材料，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，材料投放、观看、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。（童舒晗）

不仅让环境富有灵动性，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，也发挥了环境的教育价值，此次环境创设观摩活动，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，从而使活动得到不断地延伸和呈现。增强数学区域核心经验的渗透，以观察者的视角进行了建议与反馈，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，不仅展示了教师们的巧手和智慧，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，各区角分布应注意动静结合，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，更促进教师之间的相互学习、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，引导幼儿参与环境创设，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，主题与环境的结合、

观摩结束后，如美工区的纺织角、“诗画春天”、

最后，表演区的皮影戏、以参与者的身份进行了评价与反思。细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。全面细致地介绍班级整体环境。大家结合观摩过程中区域设置、

观摩过程中，自主管理的理念。领悟，学习环境创设的经验和方法。值日生、

环境是无声的教育传递者，自主签到、空间利用的合理性、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，