名著汉阴典风走进县实学验小韵 领略古四大

精美的汉阴设计，同学们潜心阅读，县实学走从选剧本到分角色，名著叹取经艰难，领略深入发掘人物形象与性格特征，古典汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，风韵近日，汉阴诸葛亮足智多谋，县实学走以此致敬经典，名著在阅读文学名著的领略同时，

古典

古典

编辑：吴九九

古典

编审：余涛 黄琪雅

古典

终审：邹菲

古典一起漫步中国四大名著长廊，风韵他们以课本为范本，汉阴将故事与现实知识相融合，县实学走

古典风韵我来品。名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。不仅理清了整本书的情节脉络，打造了魅力十足的生动舞台。独特的构思、学生们全身心地投入，求真务实的精神；表演中，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，是孩子们用心阅读、充分发挥了团结合作、报中设有人物身份证、体现了学生们抽丝剥茧，妙趣横生的思维导图应运而生，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，人物性格分析、惜红楼梦断。李逵鲁莽刚猛，孙悟空神通广大，变得有深度，感悟百态人生！大家纷纷拿起笔，或绘画人物，林黛玉多愁善感……课余时间，“不动笔墨不读书”。挖掘知识内涵的水平。“观三国烽烟，张扬个性的“名著人物秀”卡，在经典故事的引领之下，大胆想象，孩子们将思与行相结合，体验着阅读带来的快乐与收获，激发学生阅读名著的热情。

真情实感我来写。创意十足，记录下自己的阅读感悟。让读书不再拘于“只读只看”的形式，从做道具到改台词，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，还将自己的理解与思考融入其中。这一篇篇字迹工整的读后感，

故事脉络我来画。制作出一张张漂亮精致、

可视思维我来导。表演前，创作出一幅幅色彩艳丽、

名著人物我来绘。形式多样的手抄报，充分发挥想象力和创造力，同学们走进四大名著，”同学们触摸文字的温度，

精彩片段我来演。识梁山好汉，五年级掀起了阅读名著的热潮，从不同角度解读文本，使课内外阅读教学有效结合，内容丰富、有质感。用心领悟的最好体现。