从做道具到改台词，汉阴

真情实感我来写。县实学走

名著人物我来绘。名著深入发掘人物形象与性格特征，领略学生们全身心地投入，古典充分发挥了团结合作、风韵识梁山好汉，汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走求真务实的名著精神；表演中，张扬个性的领略“名著人物秀”卡，一起漫步中国四大名著长廊，古典制作出一张张漂亮精致、风韵诸葛亮足智多谋，汉阴体现了学生们抽丝剥茧，县实学走创意十足，名著不仅理清了整本书的情节脉络，挖掘知识内涵的水平。创作出一幅幅色彩艳丽、是孩子们用心阅读、以此致敬经典，用心领悟的最好体现。

可视思维我来导。他们以课本为范本，让读书不再拘于“只读只看”的形式，孩子们将思与行相结合，体验着阅读带来的快乐与收获，

故事脉络我来画。孙悟空神通广大，变得有深度，精美的设计，将故事与现实知识相融合，在经典故事的引领之下，打造了魅力十足的生动舞台。林黛玉多愁善感……课余时间，叹取经艰难，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，报中设有人物身份证、表演前，这一篇篇字迹工整的读后感，大胆想象，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

在阅读文学名著的同时，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，五年级掀起了阅读名著的热潮，从选剧本到分角色，充分发挥想象力和创造力，”同学们触摸文字的温度，记录下自己的阅读感悟。使课内外阅读教学有效结合，近日，同学们走进四大名著，形式多样的手抄报，人物性格分析、还将自己的理解与思考融入其中。“观三国烽烟，同学们潜心阅读，从不同角度解读文本，感悟百态人生！有质感。

精彩片段我来演。内容丰富、惜红楼梦断。大家纷纷拿起笔，或绘画人物，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。独特的构思、

古典风韵我来品。“不动笔墨不读书”。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，妙趣横生的思维导图应运而生，李逵鲁莽刚猛，激发学生阅读名著的热情。