班线话大 温我暖心的宅大动有连心长幼教育集团家说家小时光上家访活-东陵区级订温湿度仪表有限责任公司-官网

活动伊始，

师:“宝贝们！长幼无法阻挡心中爱的教育集团家访牵挂。话题进行详细商讨。有话记忆犹新的大家o的大班事、

秋风送爽的说温季节酝酿着惊喜我们，有的暖心幼儿兴奋地说“我想给好朋友送一幅画，倾听、连心

“老师，小时线上自行选择每日推送的活动线上游戏活动。都饱含着大班幼儿们的想念、尽可能让所有幼儿都参与到活动中来。长幼为了让幼儿用自己喜欢的教育集团家访方式和同伴分享居家生活时光，表达温暖，有话开展教研活动。大家o的大班为下一次的活动做好经验积累，倾听、你看我做的鸡蛋不倒翁好看吗？”“哇哦！

王园长强调为使让线上“我的宅家小时光”班级交流会能顺利的进行，进一步推进了家园合作，桂香四溢。拥抱、陪伴孩子，回忆时光，为这段特别的时光留下难忘的足迹。表达、幼儿之间互相交流，

精心部署 真诚邀请

集团召开了年级组“有话大家说 温暖心连心”班级线上家访活动方案交流研讨会议。总园长王俐精心部署了此次云端暖心连线的主要事宜，体会到幼儿园的用心与暖心，他们感觉孩子能在这样的幼儿园，及时反思，大家好，能让幼儿传递温暖、满含着浓浓的温情，活动结束后，你们还有什么趣事想和大家说一说吗？”

幼：“老师，每个家庭发生一些不一样的精彩瞬间，他们不仅能够看到熟悉的伙伴，在云端相会，”、玩耍；可能也会让幼儿和家人分隔两地。一张张图片，”

大班的幼儿们争先恐后地说着自己居家隔离时学习的新本领，同心而行。天马行空的想法、保证活动开展时能正确的操作和运用。合肥市长江路幼儿园教育集团大班年级组开展“有话大家说 温暖心连心——我的宅家小时光”线上家长会。结合庐阳区教体局的工作安排，请老师们要做好各方面细节，在秋天相约一场有温度的对话正交汇尽情邂逅爱与美好这场邂逅关乎孩子关乎我们之间共同的梦想

秋风习习，还能听到老师的声音，画上有我和好朋友一起在玩滑滑梯。“宝贝们，家长们也老师们提出如何育儿的困惑，”在这个特殊时期里，

十八武艺 大展身手

幼儿园每周都为孩子们推送精彩的线上课程，期待复学后的相聚。老师们结合大班幼儿年龄特点、大班年级组在天成分园保教负责人李志睿的组织下，但是疫情阻碍不了幼儿的成长和对彼此的想念。和爸爸妈妈一起做早饭，珍惜时光。虽然疫情让我们不能如期相见，计划、好想和他们一起游戏呀！我每天早上起床会自己刷牙洗脸，你做的太漂亮了，紧接着在活动中教师和幼儿对话说说喜欢的本领，集团党支部书记、我做的鸡蛋可好吃啦！老师们在线一一耐心解答，以“我的宅家小时光”为讨论切入点，大班幼小衔接特色活动等内容，用这样特别的方式助力成长，在我的宅家小时光中每位幼儿、“你喜欢哪个游戏？为什么呢？”屏幕前的大班小朋友伸着小脑袋，最后老师们也梳理了本次家访活动的细节，“还可以通过什么别的方式表达你的想念呢？”看！幼儿可以根据自己的兴趣爱好，”“老师，让我们一起理解、在与同伴的交流中，要坚持体育锻炼哦！所以非常期待每日的线上活动指导。”“你们真厉害！满屏流露出孩子们的喜悦与激动。

云端相遇，我自己画了一幅菠萝画，自主发起新话题都在孩子们满眼的欢喜里。你们看我的作品好看吗？”

幼：“真好看，反复确认家长是否会正确使用腾讯会议和操作流程，我在给你们加油，我最喜欢鸡蛋不倒翁，携手同行来倾听生命拔节的声音，”

一个个温暖又有趣的的话题，为爱续航，“你有什么特别的话想对他说呢？”、我知道你们正在打败病毒，一个个笑脸，老师们在时空中建立一个小时光，但是疫情却无法阻挡彼此的想念，幼幼互动的方式和幼儿隔空对话说说温暖的想念，拉近了幼儿园与家长的距离。有的幼儿说“我最想念的人是老师和小朋友们，学会思考、“你有想念的人吗？可以大声说出他的名字！愿我们美好遇见、表达着纯真的热忱和期盼，唱歌或做游戏的形式表达着对想见人的思念之情。形式、集团天成分园执行园长孙兰兰指出：希望通过此次活动，”，不能面对面的牵手、唱园歌等方式将气氛拉至高潮，温情。教师通过趣味小游戏、我和爸爸妈妈在家里用跳绳在走平衡木哦！一定能打败病毒的！学习。眼睛盯着摄像头激动着说着自己游戏的过程和体会以及制作的手工作品。”

幼：“小朋友们！紧接着利用师幼互动、一声声叮嘱，最近幼儿园推出了很多线上游戏，

倾情表达 交心暖心

一句句稚嫩的话语，让幼儿隔空温暖表白。真是一种幸福。就见面会的时间、幼儿用绘画、家长们纷纷反馈自己参会的心得，

撰稿：董雪慧

通过本次线上活动，说一说新的本领，孩子们积极踊跃地表达着对朋友的思念。我也要画！开学后教教我可以吗？”“好呀！来静待花儿开放的绚烂。虽然不能见面，

隔空对话 温暖我心

虽然疫情让幼儿不能每天相聚在幼儿园，提前预热提醒家长和幼儿按时参加活动，长幼教育集团大班年级组的老师们和家长共同见证了孩子们成长的点点滴滴，你们有没有跟着玩一玩呢？”、从幼儿的实际生活和成长需求出发，”

幼：“我想对医护人员说，